ENTREACTION

www.uni-vt.bg, гр. В.Търново, 5003, Света Гора, ул. Теодосий Търновски 2, +35962620189, +359 62 618 268

Великотърновският университет “Св. св. Кирил и Методий” е основан през 1963 г. От 1971 г. става първият извънстоличен държавен университет в България, наследник на Търновската книжовна школа от 1371 г. Понастоящем ВТУ е едно от водещите български висши учебни заведения, специализирано в широка гама от акредитирани специалности в 6 от 9 области на висшето образование в България: Педагогически науки; Езикови и филологически науки; Социални, правни и бизнес науки; Комуникационни и информационни науки; Изкуство и дизайн; Математика и информатика и Национална сигурност. Има утвърдена репутация на национален и международен център за обучение и изследвания. Университетът има 9 факултета, които предлагат над 60 бакалавърски програми, над 130 магистърски програми и 64 докторски програми, филиал във Враца и Колеж за обучение на учители в Плевен. Великотърновският университет е в Топ 3 на изпращащите институции на Европейската комисия за 2017 г., като продължаваме да сме в челните позиции на изпращащи институции в България по програма Еразъм+ КА1. Има капацитет да управлява европейски проекти, благодарение на добре организирания отдел „Международни връзки“, който отговаря за всички проекти по програма Еразъм+. На университетско ниво се изпълняват и други проекти по различни национални или международни програми. Университетът има дългогодишно сътрудничество с много европейски и неевропейски университети и има водеща позиция в България.

www.pm.szczecin.pl, Полша, Шчечин

Морският технологичен университет на Шчечин (MUS) е публичен технически университет, чиято история датира от 1947 г. Обучението се провежда в петте факултета: Факултет по навигация, Факултет по морско инженерство, Факултет по компютърни науки и телекомуникации, Факултет по мехатроника и електротехника и Факултет по транспортно инженерство и икономика, където в момента 3000 студенти посещават 15 бакалавърски програми, 6 магистърски програми и 2 докторски програми. MUS предлага също следдипломни програми и множество професионални курсове и обучения. Персоналът на MUS се състои от 500 служители, включително около 300 академичен персонал. Мисията на MUS е да обучава висококвалифициран морски персонал, както и персонал, подготвен да внедри компютърен софтуер и системи за подпомагане на трансфера на информация в транспортно-спедиторската логистична индустрия. Университетът разполага с над 100 добре оборудвани лаборатории, модерен изследователски и учебен кораб - m/s Nawigator XXI и 16 най-модерни технически симулатора. Отговаряйки на изискванията на международните конвенции и като притежател на множество сертификати за качество на обучението, Морският университет в Шчечин е един от лидерите в ЕС сред университетите от този тип. Освен това MUS участва активно в многобройни външно финансирани международни проекти, чиято стойност през 2003-2022 г. надхвърля 35 милиона евро. MUS е участвал в проекти, съфинансирани от следните инструменти на ЕС и международни програми като: Хоризонт 2020, Регион на Балтийско море, Южна Балтийска програма, BONUS-185, Era-Net Transport III, Era-Net Martec, Полско-норвежко изследване Програма, Еразъм+ и структурни фондове (ЕФРР и ЕСФ) чрез национални програми за обучение и развитие на иновации и инфраструктура. Дългосрочната цел на MUS е да подобри подкрепата която университетът предоставя на студентите по предприемачество. В процес на създаване е собствена вътрешна система за поддръжка, базирана на EntreAction!. С участието си в EntreAction! MUS обогатява своето учебно съдържание и дава възможност на студентите да учат в международна среда, както и повишава качеството на преподаване. Сътрудничеството между академичния състав на MUS и партньорите по проекта предоставя на служителите на MUS възможност непрекъснато да актуализират знанията си и да комбинират теоретичния си опит с практически умения С участието си в EntreAction! MUS обогатява своето учебно съдържание и дава възможност непрекъснато да актуализират знанията си и да комбинират теоретичния си опит с практически умения

www.tuni.fi, Финландия Тампере

Университетът за приложни науки в Тампере (TAMK) е мултидисциплинарна и международна институция за висше образование, чиято експертизата варира от инженерни науки до бизнес и предприемачество с фокус върху педагогиката и професионалното обучение. Като университет за приложни науки, TAMK има специален акцент върху практически ориентираното образование и изследвания. TAMK има над 13 000 студенти в рамките на над 40 образователни програми, от които 9 се провеждат на английски език. TAMK реализира съвместни програми с 360 партньорски университета в 50 страни и има богат опит в управлението и участието в проекти, финансирани от различни програми като H2020, Erasmus, EuropeAid, Business Finland, ESF, ERDF, Erasmus+, First, Northsouth-South, Interreg и др. В TAMK са очертани три основни области на развитие:

1) способности за учене в модерна работна среда и международни мрежи,

2) адаптиране на нововъзникващите технологии,

3) екологични иновации и социални предизвикателства.

Те очертават рамка, в която са интегрирани девет области на обучение: School of Pedagogical Innovations and Culture, School of Business and Media, School of Built Environments and Bioeconomy, School of Industrial Engineering, and School of Social Services and Health Care.

Тази форма на организация гарантира, че съвременните мултидисциплинарни образователни и изследователски дейности и проекти се реализират чрез използването на голямо разнообразие на експертни познания. В дейностите по изследване и развитие на иновациите, професионалната експертиза на преподавателите на ТАМК и модерните идеи на студентите се използват при решаването на проблемите на развитието и растежа. Проектите често се изпълняват в т.н. живи лаборатории, които представляват среда за тестове и експерименти в реална среда. Силната експертиза на TAMK в областта на образованието се прилага при разработването на продукти и услуги, които включват образователен компонент. TAMK е ценен член на няколко Еразъм+ стратегически партньорства, партньорства за сътрудничество, алианс на знанието и проекти за изграждане на капацитет.

www.science4people.eu, Полша

Частна компания с мултидисциплинарент екип, част от който е тясно свързана с образователния процес, предимно на ниво висше образование, останалите имат експертиза в областта на кинознание и медийна култура. Подобен мултидисциплинарен екип има всички необходими компетенции за подготовка на сценарии за разказване на истории от предприемачи и компании и прилагане като иновативен метод в обучението по предприемачество. В момента в компанията работят 15 души и се изпълняват 3 проекта, включително MELES-BOT. Други две са изследователски проекти със силно социално въздействие. JoinUs4Health, финансиран чрез Horizon2020 и InfoTester има за цел автоматично и прецизно откриване на дезинформация във връзка с работата на изкуствен интелект.

www.ua.pt, Португалия

Университетът на Авейро (UA) е основан през 1973 г. и е с над 15 000 студенти. Университетът има силен изследователски профил и уникален модел на управление, което му позволява да работи като регионална мрежа за образование и обучение. Член е на Европейския Консорциум на иновативните университети и е един от първите, получили сертификат ECTS през 2004 г. Участва в съвместни магистърски и докторски програми в рамките на ERASMUS MUNDUS и други поттугалски университети. Сътрудничеството между Института по телекомуникации (IT) и Секторът по физика със Siemens е пример за начина, по който университетът насърчава както иновациите, така и комерсиализацията, свързана с научни изследвания. Екипът на Университета се състои от опитни преподаватели и изследователи в природни науки, предприемачество, иновации, социални мрежи, цифрови медии и смесена реалност. Всички членове на екипа са квалифицирани експерти в областите, свързани с проекта.

www.uni-leipzig.de, Германия

Като всеобхватен университет Университета на Лайпциг покрива целия спектър от природни науки до широк набор от учебни програми в хуманитарните и социалните науки. Университетът в момента предлага около 136 програми в различни образователни степени плюс курсове за дистанционно обучение, което прави образователния му профил уникален в Саксония. Интердисциплинарното обучение, модерното оборудване,ангажираните опитни лектори в съчетание с характерната атмосфера на града са сред основните причини за изключителния интерес към предлаганите специалности. Университетът е място и за активно международно сътрудничество в научните изследвания и преподаването в рамките на 50 двустранни споразумения на университетско ниво и приблизително 350 ЕРАЗЪМ споразумения с университети по целия свят, а 43 споразумения на ниво факултет и 39 двунационални следдипломни споразуменията за степен допълват международния радиус на ангажираност на университета. Лайпциг Алумни Интернешънъл-мрежата обхваща повече от 1800 ангажирани възпитаници на UL от повече от 110 страни, които са активно свързани с тяхната алма матер. Лайпцигският университет включва високо ниво на предприемачески дейности, главно в следните области:

1. Лекции и семинари на бакалавърско ниво

2. Лекции и семинари на следдипломно ниво: международна MBA програма (Насърчаване и обучение на малки предприятия),

3. Start Up Incubator SMILE в Лайпцигския университет, консултантска услуга за стартиращи предприятия, студенти и учени, които искат да създадат нова компания, предоставяне на офис пространство, обучение, обучение или подкрепа при кандидатстване за публични средства.

www.comu.edu.tr, Турция

Университетът 18 март на Чанаккале (COMU) е основан през 1992 г. Развива се бързо, както по отношение на броя на студентите, така и по отношение на персонала и базата, което стимулира откриването на нови факултети и колежи. Университетът има 50 000 студенти, участващи в голямо разнообразие от програми, преподавани от 1450 души академичен състав в 15 факултета, 3 политехнически колежа и 13 професионални колежа.

Университетът 18 март на Чанаккале е един от най-конкурентните университети в Турция, разполага с огромен изследователски фонд, насърчаващ напредъка и развтитието. Провежда активна политика чрез развитието и фонансирането на научноизследователски проекти всключително и в рамките на международни изследователски програми.

В една мултикултурна Европа без граници и със свободно движение на хора, особено на млади, визуализирането на спецификата на бизнес условията в отделните страни би помогнала за повишаване нивото на подготовка на бъдещите специалисти. Това би улеснило значително трансфера на знания не само между отделни преподаватели/университети/държави, но и между различните мултикултурни общности, които са станали част от всяка държава в съвременна Европа. Чрез участие в този проект университетите на практика създават мостове както помежду си, така и между различните мултикултурни общности в рамките на университета/държавата. Това само би засилило чувството за принадлежност към споделянето на ценности в модерна обединена Европа.

• Публикуване на резултатите от проекта в платформата за разпространение на ЕРАЗЪМ,
• Осигуряване на непрекъснатост на уебсайта на проекта (Лидерът). От нашия опит това е решаваща дейност, тъй като все още имаме по няколко изтегляния на месец на нашата електронна книга MELES, която беше публикувана през 2017 г.,
• Осигуряване на непрекъснатост на цифровата библиотека - DigiEntreMovie (S4P),
• Съвместна публикация на членовете на Консорциума,
• Събиране на нови истории (S4P),
• Участие в Седмици на персонала и обмен на персонал,
• Внедряване на резултатите от проекта в учебните програми.

• Под формата на хъб за съхранение и използване на филми. Достъпът до такъв хъб в дигиталното пространство е практически неограничен. Всеки преподавател, който иска да използва филм, трябва да качи видео бизнес случай, който отговаря на определени изисквания. След проверка и одобрение, филмът става част от базата данни и учителят има достъп до цялото съдържание.
• Под формата на поредица, представена в неограничен брой социални мрежи. администраторите на базата данни поставят задача за следващ филм и на състезателен принцип участниците предлагат своите виждания по конкретната тема. Участниците могат да бъдат както преподаватели / студенти по предприемачество, така и учители / студенти по режисура, документални филми и др.
• Под формата на сътрудничество с тематично подходящи телевизионни сериали, в които да се популяризира научната гледна точка на някои проблеми на съвременния европейски предприемач.
• Представяне след определен период (например 5 години) на филми за същите бизнеси - за представяне на ефекта във времето от днешните решения.

Общата цел е да се открият, внедрят и устойчиво развият механизми за взаимодействие и работа в мрежа на общности между предприемачи, студенти и учители в областта на предприемачеството чрез филми за разказване на казуси.

Наблягаме на връзката между предприемачи и университети, затова поканихме компанията и в партньорството асоциацията на работодателите (асоциирани партньори). Постигането на целта е свързано с ключовите подцели като:

• Установяване на силни връзки с местни предприемачи и събиране на истории от всяка страна;
• Избор на 15 истории, които да бъдат подготвени със сценарии за създаване на кратки видеоклипове с образователно съдържание и обучение на учители как да ги подготвим;
• Създаване на дигитална библиотека за казуси и разказване на истории (DigiEntreMovie);
• Предварителна продукция, производство, тестване и подготовка на преводи/субтитри на кратки образователни видеа;
• Изготвяне на Методическо ръководство за прилагане на разказването на истории в обучението;
• Въвеждане на видео истории в учебната програма на курсовете по предприемачество на партньорите.

• Събрани най-малко 30 реални истории от страните партньори;
• 12 обучени учители в подготовката на кратка форма за всеки етап от предприемаческия процес;
• Разработени поне 15 сценария за създаване на кратки видеа с образователно съдържание;
• Сайт на проекта - DigiEntreMovie, където филмите се съхраняват цифрово;
• Събрани безплатни софтуерни инструменти за създаване на кратки видеоклипове с образователно съдържание;
• 12 обучени учители за трансформиране на казуси във видеоистории;
• Поне 15 късометражни филма със субтитри;
• Проведени тестове от 30 ученици и 12 учители на късометражни филми по време на лятно училище с общ филм приготвен от тях на място;
• Методическо ръководство за прилагане на разказването в обучението;
• Надградени най-малко 6 учебни програми на партньорските курсове, свързани с предприемачеството.

Заложените в проектното предложение цели, подцели и резултати пряко съответстват на изпълнението на приоритетите към стимулиране на иновативни практики за учене и преподаване. Като популяризираме нов образователен инструмент като цифрово видео, ние се насочваме към цифрова трансформация и подкрепа на цифровите възможности на сектора на висшето образование. В допълнение, ще бъде разработена методика за трансформиране на казус във видео история, което може да вдъхнови други преподаватели да прилагат този подход като учебна практика в дисциплини извън предприемачеството.

Създаването на дигитална библиотека подпомага процесите на разпространение на цифрово съдържание във висшето образование, като му дава ново значение, а именно отворена библиотека, която насърчава творческото обучение и преподаване. Въвеждане на видео истории в учебната програма.