DIGITAL BAG

www.uni-vt.bg, гр. В.Търново, 5003, Света Гора, ул. Теодосий Търновски 2, +35962620189, +359 62 618 268

Великотърновският университет “Св. св. Кирил и Методий” е основан като висш педагогически институт през 1963 г. От 1971 г. става първият извънстоличен държавен университет в България. Днес университетът е водещ с редица акредитирани професионални направления в ОКС «бакалавър» и «магистър», както и в ОНС «доктор». Наследник на Търновската книжовна школа от 14-ти век, днес той е авторитетен академичен център за обучение в хуманитаристиката със значим национален и международен престиж. Университетът има 11 основни структурни звена. При последната инстутиционална акредитация Националната агенция за оценяване и акредитация присъжда на Великотърновския университет оценка 9,45 (валидна до 20.09.2024 г.), която гарантира признаването на придобитите дипломи. Общият брой на студентите е над 9 000 от България и чужбина, а преподавателският състав – над 500. Бакалавърска степен се придобива в над 60 образователни програми (специалности), магистърска – в над 130 образователни програми (специалности), а докторска – по 68 програми, в общо 21 професионални направления.

Великотърновският университет е уважаван и предпочитан партньор от академични институции в Европа, САЩ, Африка и Азия. Университетът поддържа активни контакти с много висши институции по целия свят и има над 80 споразумения за пряко двустранно сътрудничество. В рамките на програма „Еразъм“, като част от Програмата за учене през целия живот и други европейски програми, университетът има над 290 споразумения за академична мобилност и изследвания с университети от всички страни на Европейския съюз. Университетският комплекс включва основен кампус, церемониална зала (аула) от 500 места и учебни сгради, централна библиотека, спортен център, общежития, плюс три кампуса в центъра на Велико Търново с библиотеки, студентски столове и общежития. В началото на 21-ви век Великотърновският университет е най-големият български университет извън столицата и признат център за хуманитарни науки и изкуства, поддържа широк спектър от международни контакти и се гордее със заслужен национален и международен престиж.

Университетът разполага с експертен екип от специалисти, които имат богат професионален опит в преподаването на българския език като роден и чужд, както и в подготовката на педагогически специалисти – учители по български език и литература, история и цивилизации и география и икономика. Ключовите участници в проекта от екипа на ВТУ са автори на учебници и учебни помагала по български език в сферата на чуждоезиковото обучение, по история и цивилизации и по география и икономика, както за националната образователна система, така и за българските училища в чужбина. Участвали са и участват в редица научни проекти с европейско и национално финансиране

www.bguc.org, Epaminonda 7, Str., Nicosia 1076, Cyprus, +35796550706, +35796731510

Съюзът на българите в Кипър (СБК) е организация, основана през 4 април 1998 г. в Лимасол, Кипър. На 1 юли 1999 г. СБК е регистрирана като организация с нестопанска цел съгласно закона от 1972 и 1997 г. и наредбата от 1973 до 1998 г. за организациите и фондациите в РКипър. Тя е юридическо лице с рег.номер № 2071.

Цели и задачи на СБК са както е посочено и в устава: основна цел на организацията е да защитава, съхранява и развива българското самосъзнание сред своите членове, да защитава, съхранява и развива българския език, култура и традиции сред българската общност в кипър, както и да допринася за тяхното популяризиране в кипърското общество. Организацията развива активна дейност, която е насочена към обединяване на българската общност и съхраняване на българското самосъзнание и култура, поради което има наети помещения в Никозия и Полис Хрисохус. СБК развива читалищна дейност като има свои културно-образователни центрове с библиотеки, филмотеки, провежда образователни курсове и голямо разнообразие от мероприятия. В културно-образователните центрове на СБК се провеждат и занятията на българските съботно-неделни училища, които се регистрират със стартирането на националната програма „Роден език и култура зад граница” през 2009 г., а по късно съгласно Постановление 334 към Министерския съвет (понастоящем ПМС № 90/29.05.2018 г.). Към организацията работят 10 учители , 240 обучаеми, включително ученици и обучаващи се в часовете за изучаване на езици. Издава се сертифицирано удостоверение, което позволява на обучаемите да се запишат директно в българските училища в България, без да пропускат или повтарят учебна година, в случай че се върнат в България.

Творчески обединения към организацията са вокална група „До, ре, ми“ и група за народни танци „Канатица“ .

СБК има договор за дългосрочно сътрудничество в областта на културата и образованието с два български университета – Великотърновския университет "Св. Св. Кирил и Методий" и Софийския университет "Св. Кл. Охридски". По силата на слючения договор с Департамента за езиково обучение към СУ “Св. Климент Охридски” Съюза на българите в Кипър е оторизиран изпитен център за сертифициране знанията по български език за нива А1, А2, В1, В2, С1, С2 по европейската езикова рамка. Има и споразумение за сътрудничество и разпространение на българска култура и традиции в чужбина с Гръцко-българската асоциация за култура „Паисий Хилендарски“ в Атина, Гърция.

Съюзът на българите в Кипър има богат културен календар, който съдържа събития и инициативи както организирани от асоциацията, така и от училищата, на които е бенефициент. Те подробно могат да бъдат разгледани на официалните страници в Интернет (https://bguc.org; https://www.facebook.com/Association.Bulgarians.Cyprus). Традиционни за Съюза на българите в Кипър са: „Дни на България“ – седмица посветена на националния празник на България, изпълнена с културни събития (камерни концерти, фестивали, училищни представяния, концерти на сцена, базари, изложби и т.н.) и „Дни на българската култура в Кипър“ – посветени на 24 май.

hilendarski.athens@gmail.com, 101, 3th Septemvriou str, Гърция, 104 34, Аthens

Българско неделно училище „Паисий Хилендарски” е образователно звено, прилежащо към Гръцко-българско сдружение за култура „Паисий Хилендарски” (ГБСК), Атина. Училището има десетгодишна история, като през учебната 2018-2019 г. в него се обучаваха над 160 деца под отговорното и професионално ръководство на учителски екип от 11 педагози. Училището е създадено в отговор на нуждите на стотици български семейства, живеещи в Гърция (и в частност в нейната столица – Атина), за обучение на техните деца по български език и запознаването им с българската история и култура с цел съхраняване на тяхната национална, културна и духовна идентичност. Обучението по съответните учебни дисциплини се организира в рамките на учебни класове и групи, отговарящи на образователната система, прилагана в Република България – от 1 до 12 клас, подготвителен клас и предучилищна група. Разпределението на учениците в съответните класове е съобразено както с тяхната възраст, така и с нивото на техните знания по съответните дисциплини по преценка на компетентните и отговорните за обучението в неделното училище учители. Обучението включва задължителен хорариум по предметите български език и литература, история на България, география и икономика на България. С цел прилагането и спазването на законово утвърдените за образователната система на Република България учебни планове и учебни програми обучението по съответните учебни дисциплини се организира според изискванията на ПМС №90/от 28.05.2018г., като издадените удостоверения за проведено обучение се въвеждат в електронен регистър на неделните училища. Училището фигурира в списъка на българските неделни училища в чужбина, утвърден със Заповед на министъра на образованието и науката, под собствен номер за всяка учебна година. Училището е участвало като партньор в проект "Иновации и добри практики в образованието" с референтен номер 2016-1-BG01-KA201-023749 , по „Еразъм +“, Cooperation for innovation and the exchange of good practices, стартирал на 03-10-2016 - и приключил на 02-12-2017.

• Повишаване на ключовите дигитални компетентности на обучаемите от българските училища в чужбина чрез разработване и апробиране на иновативна система за преподаване и учене, интегрирана в учебна образователна платформа, чрез която познавателните дейности са организирани спрямо когнитивните възможности, нагласите, очакванията, мотивацията и мисловните процеси на ученици от различни възрастови групи в контекста на общата цел – активизация на участието им в учебния процес.

• Оказване на методико-дидактическа подкрепа на учителите в българските училища в чужбина за организиране на ефективно обучение, базирано на дигиталните технологии и на иновативни и отворени педагогически практики.

• Повишаване на професионалните дигитални компетенции на учителите чрез предоставянето на система от дидактически инструменти за постигането на образователните цели, включително такива, свързани с приобщаването и многообразието (лингвистично, етнокултурно, социално, когнитивно), в интегрирани тематичниобласти, които могат да се използват както в предметно, така и в метапредметно организирано обучение спрямо ученици от смесени възрастови групи или групи с деца на различно ниво на владеене на български език);

• Повишаване на интеграцията на информационно-комуникационните технологии в учебния процес спрямо обучаеми с различни нива на дигитална компетентност;

• Повишаване на професионалната подготовка на студенти – бъдещи учители, обучаващи се в ОКС „бакалавър“ в специалности от професионално направление 1.3 „Педагогика на обучението по … български език, история, география“ и ОКС „магистър“ – „Българска филология“, „География и икономика“, „История и цивилизации“ и др. чрез включването им в процеса по апробиране на урочните единици чрез отдалечен достъп и работата в интернет среда с деца от българските училища в чужбина;

• Повишаване подготовката на кандидат-студенти от българските училища в чужбина за прием в български висши училища в съответствие с приоритетните политики на МОН.

• Да се създаде работещ модел за ефективно и качествено електронно (с отдалечен достъп) обучение от 1 до 7 клас, който да бъде използван в българските училища зад граница при извънредни ситуации.

• Да се повишат ключовите дигитални компетентности на обучаемите от българските училища в чужбина чрез използване на иновативна система за учене, за контрол и самоконтрол на техните постижения, интегрирана в учебна образователна платформа.

• Да се повишат цифровите педагогически компетентности на учителите в българските училища в чужбина за организиране на ефективно дигитално обучение, базирано на новите технологии.

• Да се повишат професионалните компетенции на учителите чрез предоставяне на система от дидактически инструменти за постигането на образователните цели, включително такива, свързани с приобщаването и многообразието в условията на социална изолация при извънредно положение

• Да се интегрират възможностите на информационно-комуникационните технологии в учебния процес спрямо обучаеми с различни нива на дигитална компетентност.

• Да се повиши професионалната подготовка на студентите – бъдещи учители, чрез включването им в процеса по апробиране на урочните единици чрез отдалечен достъп и работата в интернет среда с деца от българските училища в чужбина.

• Да се оптимизира подготовката на кандидат-студенти от българските училища в чужбина за прием в български висши училища в съответствие с приоритетните политики на МОН, в извънредна обстановка и внезапно преминаване към дистанционно обучение.

• Да се изгради ефективна мрежа от специалисти (ангажирани с образованието в българските университети и училищата зад граница), институции и лица, в която да се търсят възможни решения на възникнали теоретични и емпирични проблеми, които новата образователна реалност акумулира експотенциално.

В резултат на стратегическото партньорство ще бъдат реализирани и популяризирани три интелектуални продукта:

• Електронната учебна платформа;
  Учебната платформа като интелектуален продукт на проекта цели да предложи дидактически инструментариум в четири основни стъпки – дизайн на учебното съдържание по модули, организация на комуникацията между учители и учениците, както и между студенти от Великотърновския университет и ученици, достъп до допълнителни и външни ресурси. Тази инфраструктура позволява диверсификация на дидактическите подходи и информационни канали, които да отчитат различните стратегии и стилове на учене с цел ефективно усвояване на учебното съдържание и формиране на компетентности за учене през целия живот. Интегрирането на електронни ресурси в традиционните форми на обучение ще даде възможност на обучаваните за независима от времето и мястото (асинхронна) самоподготовка и постоянен достъп до учебното съдържание. Освен това ще стимулира усвояването на стратегически дигитални, самостоятелността и отговорната работа на ученици и преподаватели с модели за учене, базирани на мултимедийно представена информация. Онлайн учебната платформа е базисен елемент от предимствата, които предлага електронното обучение, като дава възможност на учениците да осъществят виртуалната групова работа и работата в екип, които са от ключово значение за бъдещата им професионална реализация.
• Интерактивно учебно помагало за ученици със свободен достъп;
  Електронното дидактическо средство представлява цялостна система, изградена върху учебното съдържание от три учебни предмета - български език и литература, география и икономика и история и цивилизации (с акцент върху компетентностния подход) в съответствие с нормативните изисквания към неговото усвояване. В съдържателно отношение могат да се диференцират аналитико-логическа, образна, дейностна и алгоритмична линия, насочени към ученици с различни когнитивни стилове на възприемане на знанието. Учебната информация е представена чрез обяснителни, информативни и инструктивни текстове, илюстрации, схеми, справочни материали, системи от задачи с различна степен на сложност. В структурно отношение интерактивното учебно помагало представлява потребителски интерфейс за учениците (видимата част, определяща работната среда на обучаемите и диалога им с обучителната система) и е в директна обвързаност с другия основен конструкт на системата, а именно методическата подкрепа за учителя (методическо ръководство). Потребителският интерфейс е организиран в два основни блока (компонентни части) - инвариантен и вариантен. Инвариантният блок включва селектиран модел на учебното съдържание. Организиран е тематично в урочни статии. Той е ядрото на интерактивното учебно помагало, тъй като интегрира всички останали сегменти. В зависимост от комплексните и оперативни цели, нивото на познавателни интереси на обучаемите, професионалния избор на учителя и конкретиката на учебната среда позволява цялостно прилагане в класно-урочната дейност при различни типове уроци (за нови знания, тематично обобщение и контрол) или фрагментарно в отделни макроструктурни компоненти.
• Методическо ръководство за учители.
  Методическото ръководство за приложение на интерактивното учебно помагало е потребителският интерфейс за учители. Целта на разработването му е да подкрепи хармоничното съчетаване на онлайн базирания ресурс с останалите дидактически средства, което е прерогатив на учителя в ролята на модератор на обучителния процес. Включва описание на методология на изграждане на електронния образователен ресурс и методика на приложението му в учебно-познавателния процес в демонстрационен (съчетан с традиционни дидактически средства) и обучителен (като автономно дидактическо средство) режим.

  Успешното разпространение и използване на проектните резултати ще създаде условия за свободен достъп до образователни ресурси сред българите в чужбина, както и ще повиши ангажираността на широката общественост към проблемите на българските училища в чужбина.

• Разработване на иновативен дидактико-методически вариант за организация на обучението в българските училища в чужбина, съобразен с основните и оперативните цели спрямо тематични области от учебното съдържание по български език и литература, география и икономика и история и цивилизации, приложим за онлайн и електронно обучение в извънрени ситуации;
• Създаване на адаптирани към възрастовите особености на учениците ресурси (интерактивно учебно помагало, достъпно чрез уеббазирана платформа), представяйки изучаваните тематични области в тяхната конкретност и абстрактност, актуалност и динамичност чрез изразните възможности на мултимедийността;
• Оказване на дидактическа подкрепа на учителите посредством създаване на методическо пособие;
• Създаване на координиращ действен механизъм спрямо преподавателската дейност на учителя и познавателната на учениците;
• Апробиране, оценка на резултата от интегрирането на интерактивното учебно помагало и неговата техническа (уеббазирана платформа) в учебно-познавателния процес и прилагане на система от коригиращи действия (при необходимост);
• Дейности по разпространение на резултатите (публикации; представителни сайтове, социални медии, уеб сайт на проекта; представяне на резултатите на семинари на учители и университетски преподаватели в България и в чужбина
• Организиранe и провеждане на мултиплициращи събития (събития, организирани по проекта)